ФАРМІРАВАННЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЭМАТЫЧНЫХ ПРАДСТАЎЛЕННЯЎ "ГУЛЯЕМ З МАШАЙ І МЯДЗВЕДЗЕМ"

Фарміраванне элементарных матэматычных прадстаўленняў.

“Гуляем з Машай і Мядзведзем”

Узроставая адрасаванасць: 5-6 гадоў                                                                   

Праграмны змест: вучыць пазнаваць у навакольных прадметах геаметрычныя фігуры, замацоўваць ўяўленні дзяцей аб геаметрычных фігурах, суадносіць лічбы з колькасцю прадметаў, ажыццяўляць ва ўменні складаць фігуры з алоўкаў.                                                                                                                         

Матэрыял: геаметрычныя фігуры, алоўкі, канверты з заданнямі, карткі з лічбамі.

Ход занятка:                                                                                                               

Выхавацель: Дзеці сёння да нас на занятак прыйшлі вельмі цікавыя госці. Даведаемся і ўбачым мы іх, толькі калі адгадаем загадку. Слухайце ўважліва: “Сядзіць у кошыку дзяўчынка                                                                                          

У мішкі за спіной

Ён сам таго не ведаючы

Нясе яе дадому”                                                                                                    

Выхавацель: З якой казкі госці, дзеці?

Выхавацель: Так, сапраўды, гэтая казка называецца Маша і Мядзведзь. А вось і яны. Маша і Мядзведзь мне расказалі, што ім стала сумна ў лесе, і яны вырашылі прыйсці да дзяцей у дзіцячы сад і пагуляць з вамі. Справа ў тым, што Маша і мядзведзь вельмі любяць у сябе ў лясным доміку займацца матэматыкай. Але ёсць у іх і такія заданні, з якімі яны справіцца не могуць. Дзеці, давайце мы ім дапаможам? Згодныя?

Выхавацель: У кожнага з іх ёсць канверты, у якім напісаны заданні. У каго мы спачатку возьмем канверт: у Машы або ў мядзведзя? Мядзведзь кажа, што трэба ўзяць канверт у Машы, бо яна дзяўчынка, а дзяўчынкам трэба саступаць. Бярэм канверт, адкрываем і чытаем: у вас на сталах ляжаць геаметрычныя фігуры. На лісток трэба выкласці геаметрычнай фігурай прадметы, якія я буду называць, напрыклад, талерка, якой формы? Круглая, значыць выкладваем круг. А далей думайце самі (дзверы, дах дома, агурок, кубік) - Якія геаметрычныя фігуры выклала Даша? - Якія фігуры выклаў Дзяніс, Багдан? - Колькі ўсяго фігур?                                                                                              Маладзцы, як хутка вы справіліся з заданнем.                                         

Выхавацель: А цяпер возьмем канверт у Мішы? Ён запрашае вас пагуляць. Дзеці, зараз вы будзеце зайчыкамі. Згодныя? 

“Скок-поскок, скок-паскок,

Зайка скокнуў на пянек.

Зайцу холадна сядзець,

Трэба лапочкі пагрэць,

Лапкі ўверх, лапкі ўніз,

На насочках падцягніс,

Лапкі ставім на бачок,

На носочках скок-паскок.”                                                      

Выхавацель: А цяпер я бяру канверт у Машы. Пагуляйце ў гульню "Маўчанка". Я вам буду задаваць пытанні, а адказ на пытанні вы мне будзеце паказваць картачку з лічбай. Самая галоўная ўмова - гаварыць у гэтай гульні нельга, можна толькі паказваць картачку.                                                                 

- Колькі пальцаў на правай руцэ? - Колькі вачэй у святлафора?

- Колькі насоў у двух сабак? - Колькі вушэй у двух мышэй?

- Колькі хвастоў у двух катоў? - Усё дакладна, паказалі. Малайцы.                  

А цяпер адкрыем канверт Мішы. Ён просіць вас выкласці з алоўкаў две хаткі: маленькую для Машы і вялікую для мядзведзя.                                                                                                                 - Колькі алоўкаў выкарысталі для хаткі Машы? - Колькі алоўкаў выкарысталі для хаткі мядзведзя?                              

 Якія прыгожыя  ў вас атрымаліся хаткі.

Выхавацель: Дзеці, а хто быў у нас у гасцях, з якой казкі? Што мы рабілі сёння на занятку? (гулялі ў гульню "Маўчанка", будавалі домікі з алоўкаў). Усе вы сёння малайцы, справіліся з заданнямі і дапамаглі Машы і Мядзведзю.

Урок распрацавала

Педагог дашкольнай адукацыі

Кучар Ганна Адамаўна